学校应如何帮助您的孩子

坚如磐石》的这一部分讲述了

• 学校必须与家长和看护人沟通
• 为您的孩子提供正确的帮助和学习
• 规划孩子的教育之旅
• 在学校尊重孩子的文化
• 学校如何为特殊需要提供资金
• 了解学校能否获得额外资金来帮助您的孩子
• 关键术语解释

您的孩子有权获得他们需要的帮助，有权融入学校，有权学习并取得最好的成绩。

本节讲述了您有权期望学校如何与您的孩子以及作为家长或看护人的您合作。它举例说明了学校应如何满足您孩子的学习需求以及情感和文化需求。它还解释了根据您孩子的特殊需要，学校可以获得哪些资金来帮助支持他们。

了解有关特殊需要的语言
学校和支持服务机构使用的术语可能会让很多家长和看护人感到困惑。Rock Solid 也会使用其中的一些词语来解释这一切是如何运作的。当我们使用这些术语时，会用粗体字标出。本节末尾的 "关键术语解释"中列出了这些术语，并附有简短的解释。

学校必须与家长和看护人沟通

学校应与每个有特殊需要的儿童的家庭密切合作。

您孩子的学校应定期与您沟通，了解您孩子的进展情况，以及您和学校如何为您的孩子提供支持。

与您沟通

良好的沟通非常重要。学校与家庭沟通的方式多种多样。教职员工可以在接送孩子时与您聊天。每年有两次学校报告和家长会。您还可以在孩子的书包里看到学校的通讯和通知。

有些孩子有一本通讯簿，学校和家庭可以用它来保持日常联系。如果学校不怎么给您写信，您可以要求他们向您提供更多有关孩子一天的详细情况。

开会讨论您孩子的需求

学校还应与每位有特殊需要儿童的家长或看护人定期举行会议。这些会议应至少每学期举行一次，通常称为 "学生支持小组会议"。如果您没有参加这些会议，即使您的孩子没有被诊断为残疾，您也可以要求参加。

会议应包括您、老师、校长或校长助理，有时还包括其他工作人员，如Koorie 教育工作者或福利协调员。您可以带着自己的校外支持人员一起参加。如果您愿意，您的孩子也可以参加。

亨利叔叔定期与他女儿所在小学的教职员工见面。他知道，如果学校出现问题，校长助理或库里族教育工作者会给他提个醒。

"我现在认识那里所有的女教师，她们对她们帮助很大。他们给了她们很多帮助......我们在上面开会讨论我们想做的事情。或者[校长助理]给我打电话，或者她下来见我。她人很好"。- 亨利叔叔

您可以随时要求额外会面，例如，如果您担心孩子的学习，如果学校出现问题，或者家里的变化可能会影响孩子的出勤率。

会议如何进行

在与学校举行的任何会议上，您都必须说出您对孩子的期望。您也应该说出您的任何担忧。

有时，家长或看护人会觉得很难。许多人认为，在参加会议之前写下要提出的问题会很有帮助。您也可以带上自己的支持者。

会议应讨论

• 您孩子的学习情况
• 您孩子本学期的学习内容（学习计划）
• 您的孩子在课业上需要哪些帮助
• 您的孩子需要哪些帮助才能融入学校并感到舒适
• 学校如何以文化适宜的方式为您的孩子提供支持
• 您如何在家支持孩子的学习
• 您或学校可能有的任何顾虑

如果您孩子的学校获得了额外的资金来帮助支持您的孩子，会议应讨论如何使用这笔资金。

其中一名工作人员应记下会议上做出的每项决定。他们应该把这些笔记发给你，下次再翻阅这些笔记，检查都做了些什么。

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为您的孩子提供正确的帮助和学习

通过定期与您沟通，学校会更好地了解您孩子的需求。他们应该改变对您孩子的教育方式，以帮助满足这些需求。

当学校掌握了您孩子的需求后，他们必须做出改变以满足这些需求

这些改变被称为合理调整--对学校工作方式或环境的改变，有助于您的孩子在学校学习和融入。如果这些调整不会对学校或其他学生造成负面影响，则被视为 "合理 "调整。

学校应为您孩子的调整制定计划，并将其写入学习计划。每个孩子都有权在学校获得所需的合理调整。无论您的孩子就读于哪所学校，这项权利都受到法律和政府政策的保护。

不同的孩子需要不同的帮助

有些调整可以让您的孩子更容易听到、看到、集中精力学习或知道即将发生的事情。学校还可以调整课程 --您孩子的学习内容、课程活动和家庭作业。有些孩子需要调整，以帮助他们在学校感觉更舒适。

下面是一些调整的例子：

• 运动休息时间，帮助孩子专注于工作
• 早一点进入教室，帮助孩子适应环境，减少焦虑感
• 时间地图，让孩子知道一天或一周内即将发生的事情
• 将信息分割成小部分，帮助孩子学习和记忆
• 不同的课堂活动，如回答问题而不是写长篇故事

如果学校获得了额外的资金来帮助您的孩子，这些资金可以用于支付调整费用，如课堂上的助手 帮助、个人护理或学校的治疗课程。

学校可以从教育部门获得信息或培训，以帮助他们为您的孩子做出正确的调整。教育部门有专业人员可以到学校提供建议。

如果您的孩子去看治疗师，他们可能会去学校看望您的孩子，并提出其他调整建议，帮助您的孩子适应学校生活。许多残疾人组织也有工作人员可以与学校合作。

适合您孩子的学习

您孩子的课业对他们来说不应该太容易或太难。每个孩子的作业都应该比他们目前的水平稍高一点。这对他们的学习是一种挑战。如果功课太简单，他们可能会感到厌倦，无法发挥自己的潜能。如果太难，他们可能会感到沮丧或放弃。

如果您的孩子就读于主流学校，他们可能会做同学们所做的一切，但会得到额外的帮助。或者，他们可能接受同样的教育，但得到不同的学校作业或功课。或者他们可能接受不同的教育。学校可以从教育部门获得帮助，为您的孩子调整课程。

如果您的孩子就读于特殊学校，学校也应为您的孩子调整课程。您可以帮助学校规划孩子的学习，告诉老师您的孩子在家能做好什么，以及您希望他们在校期间学习什么。

帮助您的孩子在学校感到舒适

上学的一个重要部分就是学会与其他孩子相处。在学校里，孩子们可以学习社交技巧：如何参加游戏、如何分享自己的想法、如何倾听以及如何交朋友。当您的孩子参与其中并感到被接纳时，他们在学校会感到更自在。当孩子们感到自在时，他们就能更好地学习。

有的时候，有特殊需要的孩子需要额外的帮助才能学会融入集体。如果您觉得您的孩子受到冷落，或需要帮助才能融入集体，请与孩子的老师联系。老师可以通过多种方式与您的孩子和他们的同学合作--帮助大家和睦相处、一起玩耍、互相照顾和交朋友。

如果您的孩子感到被冷落或受到欺凌，请大声说出来

学习如何与他人相处对所有儿童都非常重要。每个孩子都需要学习如何接纳其他孩子，包括与他们不同的孩子。

如果您的孩子感到被冷落或受到欺负，请大声说出来。每所学校都有禁止欺凌、伤害和骚扰的规定。任何学校都不能容忍种族主义，或因孩子的特殊需要或任何其他原因而进行歧视。

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规划孩子的教育之旅

每个孩子都有权获得帮助，在学校尽其所能。规划是其中重要的一环。通过规划未来的阶梯，您可以帮助孩子在他们选择的道路上取得成功。

每个孩子都能学习

您孩子的学校应该向他们提出挑战，帮助他们取得成就。规划是其中重要的一环。通过规划孩子的学习和他们需要的帮助，学校可以帮助他们达到目标，实现梦想。

每个有特殊需要的孩子都应该有一份 "个人教育计划"。这是学校每年都要撰写的一份文件。这是一份关于您的孩子将学习什么以及学校将如何帮助他们的计划。他们还可能有一份 "Koorie 教育学习计划"--这是每个原住民或托雷斯海峡岛民学生都应该有的一份文件。

帮助孩子设定目标

学校应在开学时与您讨论孩子的学习计划，并在每次学生支持小组会议上再次讨论。您可以帮助学校制定孩子的学习目标--他们要学什么。

当 Rodney 和 Suzanna 的儿子开始上主流小学时，他们与他的老师和助手开了很多次会。他们讨论了学校将如何帮助他在接下来的两星期里学习。随着时间的推移，他们的儿子在学校学会了更加独立。

"我们每两周开一次会。选择一个目标，是让他自己挂上书包走进教室。还是让他自己拿起书本，而不是让融合助理把书本放进他的书包。是否让他回答老师的问题。 这些都是小步骤，但意义重大。现在他有了融合助理 但只是为了确保他不会逃学诸如此类的事情但他什么都自己做"。- 苏珊娜

通过孩子喜欢的东西学习

孩子们可以通过做自己喜欢的事情学到很多东西。罗德尼和苏珊娜的儿子喜欢音乐。

"音乐帮助他学会了如何说话。音乐帮助他学会与他人打交道--社交技巧。音乐让他学会了与哥哥一起玩耍。他的学校有钢琴课。这本来是件好事，但他不得不和其他孩子在一起。我们询问是否可以将他的部分资金用于在学校上钢琴课，让他学会与其他孩子共处一室--与其他孩子交流。我们同意了。效果非常好"。- 苏珊娜

"通过他的音乐和孩子们与他交谈的方式看到他--像朋友一样对待他、与他交谈，没有任何残疾。那感觉就像，'哇，伙计，现在起作用了'。音乐起作用了！我们的孩子不是一个奇怪的孩子。他是个传奇，伙计！他是个吉他手！"- 罗德尼

定期检查

学校应经常与您沟通，了解孩子在学校的情况。孩子们不一定会告诉您他们是否有困难。老师应该通过接送孩子时的聊天、孩子的通讯录、学校报告、家长会和学生支持小组会议等方式告诉您。

孩子们在学校过得不好有很多不同的原因：因为他们不理解功课，因为他们需要更多帮助，或者因为感觉被冷落或受到欺凌等问题。

如果您孩子的医疗或护理需求发生变化，或者受到家庭变化的影响，他们在学校也可能需要不同的帮助。如果您知道您的孩子在学校遇到了困难，请与老师约好时间，在事情闹大之前解决它。

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在学校尊重孩子的文化

您孩子的特殊需求和文化在学校得到尊重是他们的权利。当孩子们的特殊需求和文化得到尊重时，他们在学校就会感到更加舒适，并能专注于学习。

尊重文化有助于孩子感受学习

对许多孩子来说，上学的一部分就是与来自不同文化背景的孩子交朋友。每个学生都需要学习校规以及如何与其他孩子相处。但是，您的孩子也有权让学校了解并支持他们的文化方式。这包括他们文化身份的方方面面，无论是土著文化还是其他文化。

"要有自信。要自豪。从长远来看，你的文化需求和你孩子的文化
，这对结果非常重要。
，不要放弃"。- 苏珊娜

当您的孩子在学校感受到尊重时，他们在课堂上就会感到舒适和平静。他们不用担心做错事，可以把精力投入到思考和学习中。如果这种情况没有发生，就会影响他们对学校的感觉，并阻止他们学习。斯泰西在她的大儿子身上就看到了这种情况。

"这是一件可怕的事情，但他已经八岁了，他知道哪里该说白人话，哪里该说黑人话。我相信这是他在学校的主要不安全感。他只想做他自己，但他不知道该怎么做"。- 斯泰西

教育非原住民学校教职员工

有时，学校打算对原住民儿童和家庭保持文化敏感性，但其非原住民教职员工可能并不十分了解原住民的文化方式。他们可能会因为某个孩子的行为而将其训斥一顿，而这个孩子并没有不尊重他人的意思，这只是他们交流、分享和关心他人的方式而已。

您可以请求库里族教育工作者提供支持。他们可以帮助非土著员工更多地了解土著文化，以及如何更好地与儿童和家庭合作。但通常情况下，家长或看护人可能必须亲自解释，就像斯泰西为了帮助她的大儿子所做的那样。

"我的孩子非常清楚自己的文化身份。在他眼里，他是个黑人。他喜欢在外面，喜欢玩耍，喜欢在泥土里。他是那种会说'我想念，我想念！'的黑人。

去年的老师认为他在捣乱。他的新老师对文化更加敏感。她把这归结为 - 库里族的孩子就是这样。她顺其自然。不针对个人。他们更能理解了。

那是因为我上前向他们解释：'他就是这样的人。他不是不尊重人。这不是针对老师个人。因为他脑子里装了太多的文化和知识。这就是他的整个举止--就像，他首先是个黑人，其次才是个小孩子。"- 斯泰西

关于学校如何支持儿童文化需求的想法

学校可以通过多种方式支持原住民学生的文化需求。以下是一些来自家庭和其他资源的想法。如果有与您孩子相关的，您可以在与学校会面时提出来。

• 儿童也可以实行社区共同照顾。一些家庭发现，如果兄弟姐妹或表兄弟姐妹能够在学校相互报到，会很有帮助。如果孩子感到痛苦，与兄弟姐妹或表兄弟姐妹在一起可能会对他们有所帮助。
  
  
• 有时，原住民学生可能会聚集在操场上--这是为了和他们的小伙伴在一起，报到和谈论事情。如果教师能理解并支持孩子们这样做，会很有帮助，因为这有助于他们在学校感觉良好。这可以让他们感到平静，从而有助于他们学习。
  
  
• 有时，孩子们会因为家庭文化责任（如葬礼）而外出。如果学校了解到这一情况，就可以在孩子回来后给予他们支持；帮助他们补习功课，同时也给他们时间和支持来处理悲伤和失去亲人的痛苦，包括在学校陪伴他们的小伙伴。
  
  
• 文化活动和节日对所有原住民儿童都非常重要，包括那些接受家庭外照料的儿童。学校可以通过灵活提供个人护理或助理支持的方式，为儿童参加活动提供支持。
  
  
• 孩子们有权在学校感受到尊重和安全。教职员工和学生应始终公开反对来自其他学生、教职员工或家庭的任何形式的种族主义。
  
  
• 土著文化是一种强烈的视觉文化。学校可以使用图片、地图和图表等视觉工具来帮助解释概念。这将使课堂上的所有孩子受益。
  
  
• 原住民的学习方式基于相互尊重的关系、小组学习、讲故事、将课程与现实生活情境联系起来、观察和实际试错。这些在任何课堂上都是很好的做法。

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学校如何为特殊需要提供资金

根据您孩子的特殊需要，学校可能会提供额外的资金来帮助他们。

资金如何运作

所有学校都会获得一些普通拨款，以支持每一个有特殊需求的学生。学校可以用这笔资金支付教师培训等费用，或改变课堂教学以帮助有特殊需要的儿童。

学校必须帮助每一个有特殊需求的孩子，无论学校是否能获得额外的资金来帮助他们。教育部门表示，您的孩子在学校获得的支持类型或数量不应取决于资金。

所有学校，包括公立学校、天主教学校和独立学校，都可以为有 "中度至重度 "残疾的学生获得额外资助。在公立学校，这被称为 "残疾学生计划资助"（Program for Students with Disabilities funding），简称 PSD 资助。

额外资金的用途

额外的资助用于支持您孩子的学习。如果您的孩子就读于特殊学校，这笔资金将用于支付他们的所有学费。如果您的孩子就读于主流学校，则可根据孩子的需求，以多种不同的方式使用这笔资金。

例如，学校可以用这笔资金支付以下费用：

• 帮助孩子上课的设备
• 对教师或助理进行培训，使其更多地了解您孩子的残疾 或特殊需要
• 与言语治疗师、 职业治疗师或客座教师等专家会面
• 助教在课堂上提供支持，或在课外提供辅导
• 课堂笔记或口译（如澳大利亚手语传译
• 帮助进行喂养或如厕方面的个人护理，以便您的孩子能够上学
• 远足或学校夏令营期间的辅助支持或个人护理
• 帮助支付学校融合项目的运作费用

无论您的孩子是否有资格获得额外资助，他们都应在学校获得所需的支持。教育部门表示，他们获得的支持不应取决于他们的资助水平。亨利叔叔的女校为她们提供额外的支持，包括客座教师、语言治疗和辅助支持。

"他们有演讲，他们有访客。他们从上面找了个女孩来帮助我们。她来学校了。她们经常来帮助我的大女儿......她们有一个女孩每周一天照顾我的大女儿。另一个女孩照顾我的小女儿。她们每周来一次......目前一切都很顺利。- 亨利叔叔

无法支付的费用

资助不能用于孩子上学的实际费用，如学费、校服、夏令营或交通费。您或许可以获得其他形式的帮助来支付这些费用--请咨询 Koorie 教育工作者、福利协调员、校长或校长助理，他们会帮助您洽谈这方面的援助。

额外的资金可能无法用于购买 iPad 或通讯设备等设备。学校也不能用它来支付学校环境的重大改变，如修建斜坡。如果您的孩子有这方面的需要，您可以向福利协调员、校长或校长助理咨询，他们可能会提供其他资助。

帮助学生的不同方法

不同学校使用额外资金的方式各不相同。

学校获得这笔额外资金，就可以为所有有中度至重度特殊需求的学生提供支持。

通常情况下，学校会将资金用于帮助更多的孩子。例如，学校可能会对所有教师进行培训，使他们能够更好地帮助有特殊需要的儿童，这对您孩子的帮助可能会比在课堂上多给孩子一点辅助时间更大。

学校应与您讨论孩子需要的额外帮助，包括需要额外资金的支持（如助理时间）和不需要额外资金的支持（如不同的学校作业或教学方式）。

学校对资金的使用有最终决定权，但他们必须与您商讨您认为对您孩子有哪些帮助。如果您担心您的孩子没有得到正确的支持，或对学校获得的用于支持您孩子的资金有疑问，您有权提出来。

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了解学校能否获得额外资金来帮助您的孩子

您的孩子需要接受测试，以确定学校是否能获得额外资金来帮助他们。

大声疾呼，为孩子寻求帮助

如果您的孩子就读于主流学校，而您认为他们可能需要额外的帮助，请大胆提出来。询问学校是否可以获得额外的支持。如果孩子就读于公立学校，学校会通过残疾学生计划 (PSD) 申请这笔资金。

正如菲阿姨所说，有些孩子可以得到额外的帮助，但却从来没有得到过，因为学校从来没有提起过，也因为他们的父母或看护人不知道有这种帮助。将这些信息传递给社区中的其他人非常重要。

"我不知道有这笔资金。我花了很长很长时间才拿到钱。我可以更快拿到资助，因为我可以跟老师们说。但还有一些家庭做不到这一点。比如，外婆家有四个孩子，你知道吗？还有小孩子她做不到或者寄养但她有太多的事情要做，她做不了。告诉他们......外面有资金。"- 菲阿姨

测试和诊断

您的孩子必须接受测试，以了解他们的特殊需求，并确定他们的学校是否能获得额外的资助。这就是所谓的评估。

您孩子的幼儿园可能会建议对他们进行评估，以找出在幼儿园为他们提供支持的最佳方法。有些测试会得出诊断结果，并告诉您您的孩子是否可以选择上专门学校。

对有些儿童来说，没有任何诊断能正确描述他们的残疾或特殊需要。即便如此，测试仍能为您提供有关他们在学校需要帮助的信息。

学校不能为每个有特殊需求的孩子提供额外的资金，即使他们已经确诊。但学校仍必须与您合作，以满足您孩子的特殊需求。教育部门表示，您的孩子在学校获得支持的类型和水平不应取决于资金。

重新评估并在必要时获得更多帮助

一旦您孩子的学校通过 PSD 获得额外资助，您的孩子将需要定期接受重新评估，以了解他们的学 习情况。根据孩子的学习情况或医疗或护理需求的变化，额外资助可能会增加或减少。

所有孩子在小学毕业时都要接受一次评估，以确定他们在中学需要哪些支持。您的孩子一定要参加所有的预约，否则他们可能得不到帮助。

对子女的资助问题发表意见

您孩子的学校必须与您沟通，以了解他们如何使用获得的额外资金来帮助您的孩子。您可以要求他们提供资金使用的明细表。

您还可以告诉学校您对如何使用资助的想法。例如，如果学校参加原住民文化活动或节日，您可以建议学校留出一些个人护理或辅助时间，以确保您的孩子能够参加。

或者，您可能希望您的孩子接受更多的治疗，而不是在课堂上有更多的辅助时间。这可以在学生支持小组会议上讨论，并应成为您孩子学习计划的一部分。

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关键术语解释

助理或教育支持官员
在教室里帮助有特殊需要的儿童的人。

评估和再评估
为了解孩子的特殊需要而进行的一项或一组测试。有时评估会导致诊断，例如残疾或慢性疾病的诊断。学校会定期对有特殊需要的儿童进行重新评估，以检查他们的需要是否发生了变化。

课程
儿童在学校接受的教育，包括要求他们在课堂上完成的作业和家庭作业。

诊断
您孩子特殊需求的名称，可能是一种或多种残疾或疾病。

残疾
对您孩子身体或精神运作的一种或多种方式的理解，这种方式与大多数其他人不同。您孩子的残疾可能意味着他们有时需要额外的帮助才能生活得很好，才能走动、听、看、学习、交流或感到舒适。有残疾并不意味着您的孩子有什么问题。问题在于，我们生活的这个世界常常让人 "残疾"，无法让他们无障碍地生活。

残疾服务或组织
残疾组织有很多种。有些可以通过提供治疗或设备来帮助您的孩子发展。其他组织则可以帮助您查找信息、获得支持或为您的孩子和家庭说话。

教育部，Department of Education (DOE)
维多利亚州负责学校事务的政府部门，包括为有特殊需要的儿童提供帮助的学校服务。

Koorie Education Learning Plan (KELP)
学校为每个土著居民和托雷斯海峡岛民儿童制定的计划，说明学校、儿童和家庭将如何共同努力，帮助儿童在学校取得最佳成绩。

Koorie Education Worker, Koorie Educator, Koorie Education Staff
在学校为儿童及其家庭服务的专业工作者。如果学校社区中有许多土著或托雷斯海峡岛民学生和家庭，学校可以选择聘用一名库里教育工作者。

学习计划，个人教育计划
学校为有特殊需要的孩子制定的关于他们将学习什么以及他们在学校将得到什么帮助的计划。学校应在学年初和每次学生支持小组会议上与您讨论孩子的计划。

主流学校
所有儿童（包括有特殊需求的儿童）都可以就读的学校，只要他们的父母或看护人愿意。主流学校有公立学校、天主教学校和独立学校。

职业治疗师 (OT)
职业治疗师的工作对象是那些因残疾而影响日常生活能力的儿童：如握笔、喂饭、洗澡或穿衣、上厕所、玩耍和学习。在学校，职业治疗师可以帮助确定环境中的哪些变化可以让您的孩子感到舒适并能正常工作。您的孩子可能会得到 NDIS 的资助去看 OT。有些专科学校有一名职业康复师。

个人护理
由残疾人组织提供的帮助，通常由残疾人支持工作者提供，包括吃饭、洗漱、穿衣或上厕所等日常事务。

合理调整，或 "调整"
改变学校的工作方式或环境，以帮助您的孩子在学校学习和融入。如果这些调整不会对学校或其他学生造成太大影响，则被视为 "合理 "调整。法律和政府政策规定您的孩子有权获得 "合理调整"。

特殊需求
您的孩子与其他大多数孩子有一个或多个不同之处，这些不同之处影响了他们的健康、活动、听力、视力、学习、沟通或舒适感。特殊需求包括残疾、慢性病和心理健康问题。

特殊学校
有专门针对聋哑儿童、肢体残疾儿童、自闭症儿童和智障儿童的特殊学校。智商测试成绩在 50 分至 70 分之间的儿童可就读 "特殊学校"，智商测试成绩在 50 分以下的儿童可就读 "特殊发展学校"。还有一些学校和替代计划是为有行为问题的儿童和在学习上有很大困难的儿童开设的。

言语治疗师或病理学家
为有特殊需要、影响说话和交流的儿童提供服务的治疗师。他们还帮助吞咽食物或饮料有困难的儿童。他们可能在地区教育部门办公室工作，也可能在健康或残障服务部门工作。如果您孩子的学校获得额外的资金支持，可以用来让他们看语言治疗师。

学生支持小组
学校应定期与您会面，讨论您孩子的学习情况、他们在学校需要哪些帮助、您在家里 如何帮助他们学习，以及出现的任何问题。

支持人
支持人可以是你信任的朋友或家人，他们会在你身边支持你。他们可以与你交谈，为你提供信息和支持，例如帮助你准备与学校的会面。

访问教师
为有特殊需要的儿童服务的专业教师。访问教师在访问期间亲自教导儿童，并就如何帮助他们学习向学校提供建议。聋哑或重听儿童、盲人或视力受损儿童以及肢体残疾儿童都有客座教师。如果您孩子的学校获得了额外的资金来帮助他们，那么这笔资金就可以用来让他们去看望客座教师。

福利协调员
负责所有有特殊需要学生的学校工作人员。

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实用链接

库里教育协调员联系方式
为教育工作者提供的 Koorie 教育资源
维多利亚州原住民教育协会
维多利亚州土著儿童保育机构
致命的故事