Bắt đầu chuẩn bị với sự tự tin

10 Tháng Tám 2021

Tên tôi là Sonya và con trai tôi Emre sắp kết thúc mẫu giáo và sẽ chuẩn bị vào năm tới. Emre là một cậu bé hạnh phúc. Anh ấy thích hoạt động thể chất như học bơi và thể dục dụng cụ. Anh ấy chơi trên iPad của mình RẤT NHIỀU. Anh ấy cũng thích thức ăn của mình và sẽ ăn hầu hết mọi thứ trong tầm mắt khi anh ấy đói.

Có rất nhiều điều để biết và yêu thích về Emre. Nhưng có một số điều tôi ước mình biết về Emre sớm hơn trong cuộc đời của anh ấy để tôi có thể chuẩn bị nhiều hơn cho hành trình phát triển và giáo dục của anh ấy.

Ví dụ, tôi ước gì tôi biết sớm hơn về chứng tự kỷ của Emre. Biết chẩn đoán của anh ấy sẽ giúp tôi tìm thấy sự hỗ trợ và dịch vụ cho anh ấy sớm hơn. Khi Emre còn trẻ, tôi đã dành rất nhiều thời gian trực tuyến chỉ để tìm kiếm xung quanh để tìm các dịch vụ, lời khuyên và hỗ trợ phù hợp. Biết tình hình sớm hơn sẽ giúp tôi cảm thấy tuyệt vọng khi được giúp đỡ quá lâu.

Đó là một khoảng thời gian rất căng thẳng, đặc biệt là khi thấy sự phát triển của Emre khác biệt như thế nào so với những đứa trẻ khác xung quanh anh ở trường mẫu giáo. Emre không tương tác với môi trường của mình và các bạn cùng lớp như những đứa trẻ khác - anh ấy không thích chơi đồ chơi và anh ấy không chơi với người khác. Đó là một lá cờ đỏ đối với tôi.

Tôi đã lo lắng về việc nó sẽ như thế nào khi Emre bắt đầu đi học, chủ yếu là vì kinh nghiệm mẫu giáo khó khăn của anh ấy. Với rất ít đào tạo khuyết tật giữa các nhân viên tại trường mẫu giáo của Emre, tôi được khuyến khích đến và tham dự các buổi học với anh ấy. Các nhân viên cũng đề nghị Emre chỉ đi học mẫu giáo vài giờ mỗi ngày.

Có điều gì đó về tình huống này không phù hợp với tôi - tôi không chắc chắn về quyền của con trai tôi vào thời điểm này nhưng tôi không có nguồn lực, kiến thức, hỗ trợ hoặc thông tin để thực sự đặt câu hỏi về những gì đang xảy ra. Điều này cũng buộc tôi phải suy nghĩ nhiều hơn về những gì sẽ xảy ra ở trường, vì tôi không muốn điều tương tự xảy ra ở đó.

Tôi quyết định trì hoãn việc chuyển từ mẫu giáo sang trường học của anh ấy vì điều này - và cũng vì COVID-19 có nghĩa là Emre không thể đi học mẫu giáo nhiều vào năm ngoái. Tôi cảm thấy con cần thời gian để phát triển xã hội với những đứa trẻ khác cùng tuổi. Đây có thể không phải là quyết định tốt nhất cho tất cả mọi người, nhưng đó là quyết định đúng đắn cho gia đình chúng tôi.

Những khó khăn mà chúng tôi đã trải qua ở kinder khiến tôi nhận ra rằng tôi cần phải giáo dục bản thân tốt hơn trước khi anh ấy bắt đầu đi học - vì lợi ích của Emre và của chính tôi. Với suy nghĩ đó, tôi đã tham dự hội thảo ACD Starting Prep Together.

May mắn thay, những hội thảo này đã lấp đầy những lỗ hổng kiến thức mà tôi không biết mình có, chẳng hạn như cách hỗ trợ con trai tôi trong quá trình chuyển tiếp đến trường, quy trình đi học, kế hoạch hỗ trợ học sinh và cách xây dựng mối quan hệ đối tác tích cực với trường học của nó.

Tôi đã học được rằng tôi cũng nên tạo một hồ sơ trẻ em cho Emre - với thông tin như bất kỳ nhu cầu sức khỏe nào, bất kỳ yếu tố kích hoạt nào anh ấy có thể có và những điều anh ấy thích và không thích - tất cả đều nhằm mục đích giúp giáo viên của anh ấy biết thêm về anh ấy ngay từ đầu.

Lời khuyên của tôi cho các bậc cha mẹ khác có con khuyết tật đang bắt đầu Prep là hãy dành thời gian để tìm hiểu về quyền của con bạn, những câu hỏi bạn nên hỏi nhà trường và những gì bạn có thể mong đợi một cách hợp lý từ họ để hỗ trợ tốt hơn cho con bạn chuyển tiếp đến trường.

Nó sẽ giúp bạn cảm thấy bớt lo lắng và giúp bạn tự tin hơn khi giao tiếp với nhà trường. Tôi càng có nhiều thông tin, tôi càng yên tâm, điều này cũng giúp Emre. Tôi đã tìm thấy một ngôi trường mà tôi cảm thấy thoải mái và người mà tôi nghĩ sẽ có thể hỗ trợ Emre.

Tôi rất mong Emre bắt đầu đi học vào năm tới - đặc biệt là bây giờ gia đình chúng tôi đã có nhiều thời gian hơn để thích nghi với triển vọng chuyển tiếp. Tôi cảm thấy tự tin hơn về những gì mong đợi khi con bắt đầu đi học và làm thế nào để nêu lên mối quan tâm nếu tôi cảm thấy có điều gì đó không ổn.

Đọc thêm Uncategorized