Đó là một cuộc đua marathon, không phải chạy nước rút - vượt qua những thất bại ở trường

8 Tháng Tám 2020

Năm học đầu tiên của con trai Liam của chúng tôi đầy thăng trầm. 

Là một gia đình, chúng tôi bắt đầu với hy vọng cao, nhưng Liam phải vật lộn với việc chuyển sang trường học. Cậu bắt đầu đả kích những đứa trẻ khác và giáo viên của mình vì cậu không thể điều chỉnh cảm xúc của mình. 

Nhà trường khiến chúng tôi cảm thấy như đó là lỗi của chúng tôi và chúng tôi cảm thấy bất lực khi xem các báo cáo sự cố bắt đầu chảy vào. Thật căng thẳng, bởi vì một cuộc gọi từ nhà trường có nghĩa là chúng tôi cần phải tan làm sớm để đón anh ấy và điều này khiến công việc của chúng tôi gặp khó khăn.

Chúng tôi cảm thấy bị nghiền nát và tự hỏi liệu chúng tôi có nên giữ Liam ở nhà không, nhưng chúng tôi muốn anh ấy trở thành một phần của cộng đồng trường học và tận hưởng mọi thứ liên quan. Vì vậy, chúng tôi tiếp tục xuất hiện và đi đến tất cả các sự kiện của trường. 

Cuộc họp Nhóm Hỗ trợ Sinh viên (SSG) đầu tiên của chúng tôi đã không diễn ra tốt đẹp. Chúng tôi đã bị sốc bởi cách nhà trường nói về Liam và chúng tôi cảm thấy anh ấy là gánh nặng cho giáo viên và nhân viên hỗ trợ giáo dục. 

Nhà trường muốn hạn chế Liam Thời gian ở đó, hãy cho bé gặp bác sĩ trị liệu ở trường (điều mà bé không thích) và đưa anh ta ra khỏi lớp học mỗi khi có vấn đề. 

Một ngày nọ, Liam trở về nhà và giấu cặp đi học của mình vì giáo viên của cậu sẽ đặt các bản sao của các mẫu đơn vụ việc vào đó cho chúng tôi. Liam biết rằng những điều này khiến chúng tôi khó chịu, và anh ấy sợ rằng anh ấy đang 'gặp rắc rối', vì anh ấy không hoàn toàn hiểu chúng là gì. 

Sau khi điều này xảy ra, chúng tôi đã yêu cầu các biểu mẫu sự cố được gửi qua email cho chúng tôi. Họ tiếp tục đến, ngay cả đối với các vấn đề hành vi nhỏ. Rõ ràng với tôi rằng Liam đang trải qua sự lo lắng cao độ - và không ai hiểu điều đó. 

Tôi đã quyết tâm để có được một kết quả tốt hơn cho Liam trong cuộc họp SSG tiếp theo với trường. Đầu tiên, tôi đảm bảo rằng nhà trị liệu nghề nghiệp (OT) của chúng tôi có thể tham dự cuộc họp, và sau đó tôi đã liên lạc với Đường dây hỗ trợ ACD. Lời khuyên ACD dành cho tôi rất hữu ích.   

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên, Cán bộ Hỗ trợ Giáo dục, đại diện Sở Giáo dục, OT, Cố vấn Hỗ trợ ACD, cũng như tôi và chồng tôi đều tham dự cuộc họp. Thật khó khăn, nhưng sau đó chúng tôi bắt đầu đồng ý về một số điều chỉnh hợp lý. 

Chúng tôi đồng ý rằng Liam sẽ đi học đủ hai ngày và ba ngày rưỡi một tuần. Anh ta được phép đến lớp học 10 phút trước khi những người khác ổn định, và anh ta sẽ làm việc với Nhân viên Hỗ trợ Giáo dục mỗi ngày. 

Rất chậm mọi thứ bắt đầu được cải thiện. Liam luôn là một cậu bé hướng ngoại, sôi nổi và thân thiện, điều này giúp anh kết bạn dễ dàng. Giáo viên của anh, Cán bộ Hỗ trợ Giáo dục và Phó Hiệu trưởng đều tham dự các hội thảo phát triển chuyên môn và bắt đầu sử dụng các chiến lược mà họ đã học được. Nhà trường cũng cam kết thực hiện Kế hoạch Giáo dục Cá nhân và Kế hoạch Hỗ trợ Hành vi.   

Mọi thứ có vẻ tươi sáng hơn nhưng vẫn có những thất bại. Một ngày nọ, sau một sự cố, Liam không được phép đến Gian hàng Ngày của Cha với những người còn lại trong lớp. Một lần khác, tôi phải nói chuyện với giáo viên của anh ấy về việc không bắt anh ấy ngồi một mình trong một khu vực riêng biệt của lớp học mọi lúc.

Chúng tôi đã phải làm việc rất chăm chỉ để vận động cho con trai mình, nhưng bằng cách tiếp tục làm việc kiên nhẫn với nhà trường, chúng tôi rất vui mừng khi thấy con bây giờ là một phần của cộng đồng này và đang làm tốt. 

Cha mẹ

Đọc thêm Truyện có thật