ਮੇਰੇ ਬੇਟੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ

12 ਜੁਲਾਈ 2021

ਮੇਰਾ 17 ਸਾਲਾ ਬੇਟਾ ਜਾਰਡਨ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਕਿਸ਼ੋਰ ਹੈ. ਉਹ ਉੱਚ ਊਰਜਾ ਵਾਲਾ ਹੈ, ਹੱਸਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਅਤੇ ਚਮਕਦਾਰ ਹੈ. ਉਹ ਕਿੱਕਬਾਕਸਿੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤੈਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਰਗਬੀ ਖੇਡਦਾ ਸੀ। ਖੇਡ ਉਸਦੇ ਸਵੈ-ਮਾਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਹੁਲਾਰਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਉੱਚ ਊਰਜਾ ਪੱਧਰਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਆਊਟਲੈਟ ਹੈ - ਖ਼ਾਸਕਰ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਨੂੰ ਏਡੀਐਚਡੀ ਅਤੇ ਗੰਭੀਰ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ ਹੈ.

ਸਹੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਉਹ ਸੱਚਮੁੱਚ ਤਰੱਕੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਪਰ ਸਾਨੂੰ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਉਸ ਲਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਚੰਗਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਉਲਝਣਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ।

ਜਾਰਡਨ ਨੂੰ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਾਹਰ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਦੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਪਿਛੋਕੜ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਤਬਦੀਲੀ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਸੀ - ਇੱਕ ਮਾਪੇ ਵਜੋਂ ਮੇਰੇ ਤੋਂ ਅਤੇ ਦੋਵਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਤੋਂ ਵੀ।

ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਕਿਹੜਾ ਸਕੂਲ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਹਰ ਮਾਪੇ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਜਾਰਡਨ ਨੇ ਸਕੂਲ ਤਬਦੀਲ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਦਾ ਮਾਹਰ ਸਕੂਲ ਸਿਰਫ ਸਾਲ ੧੧ ਤੱਕ ਗਿਆ ਸੀ।

ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਮਾੜੀ ਤਬਦੀਲੀ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਹਿੱਸਾ ਸੀ ਕਿ ਜਾਰਡਨ ਨੇ ਕੰਮ ਕਿਉਂ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਨਵੇਂ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਿਘਨ ਪਾਉਣ ਵਾਲਾ ਬਣ ਗਿਆ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਤੋਂ ਚੇਤਾਵਨੀ ਮਿਲਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਥੋੜ੍ਹਾ ਜਿਹਾ ਚੁੱਪ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੁਝ ਨਿਯਮ ਤੋੜ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਅਗਲੀ ਗੱਲ ਮੈਨੂੰ ਨੀਲੇ ਰੰਗ ਤੋਂ ਫੋਨ ਆਇਆ ਕਿ ਜਾਰਡਨ ਨੂੰ ਕੁਝ ਦਿਨਾਂ ਲਈ ਮੁਅੱਤਲ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਉਸ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱਢਣ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। 

ਇਹ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਸੀ ਜਦੋਂ ਮੇਰਾ ਉਸ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਸੰਪਰਕ ਹੋਇਆ ਸੀ, ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਹੈਰਾਨ ਕਰ ਦਿੱਤਾ. ਮੈਂ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਜਾਰਡਨ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨਾਲ ਸਬੰਧਿਤ ਕੋਈ ਚਰਚਾ ਜਾਂ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਵਾਧਾ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਸੀ।

ਇਸ ਮੁਅੱਤਲੀ ਅਤੇ ਬਰਖਾਸਤਗੀ ਦੀ ਧਮਕੀ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਮੈਨੂੰ ਸਹੀ ਨਹੀਂ ਜਾਪਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸੇ ਕਿਸਮ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ।

ਇੱਕ ਦੋਸਤ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਏਸੀਡੀ ਬਾਰੇ ਦੱਸਿਆ ਅਤੇ ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲਾਈਨ ਨੂੰ ਕਾਲ ਕੀਤੀ। ਮੈਂ ਇੱਕ ਸਹਾਇਤਾ ਸਲਾਹਕਾਰ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਜਿਸਨੇ ਮੇਰੇ ਪਰਿਵਾਰ ਲਈ ਦੋ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕੀਤੀਆਂ।

ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਉਸਨੇ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਹਮਦਰਦੀ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਮੇਰੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਇਆ। ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਵਾਲੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੁਆਰਾ ਇਸ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਰਾਹਤ ਦੀ ਗੱਲ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੇਟੇ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਖੁੱਲ੍ਹ ਕੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ।

ਦੂਜਾ, ਉਸਨੇ ਮੈਨੂੰ ਮੇਰੇ ਬੇਟੇ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਵਿਹਾਰਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੱਤੀ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ ਕੀ ਹਨ। ਮੈਨੂੰ ਖੁਸ਼ੀ ਸੀ ਕਿ ਮੇਰੀ ਪ੍ਰਵਿਰਤੀ ਸਹੀ ਸੀ ਪਰ ਮੈਂ ਇੰਨਾ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਸੀ ਕਿ ਸਕੂਲ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ।

ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ ਹੁਣ ਆਪਣਾ ਹੋਮਵਰਕ ਪੂਰਾ ਕਰ ਲਿਆ ਸੀ, ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਇਆ ਅਤੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਨਾਲ ਜਾ ਕੇ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਠੀਕ ਸੀ। ਮੀਟਿੰਗ ਵਿੱਚ, ਮੈਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਮੇਰੇ ਬੇਟੇ ਬਾਰੇ ਕਿੰਨਾ ਘੱਟ ਜਾਣਦੇ ਸਨ। ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੀ ਸੀ ਕਿ ਜਾਰਡਨ ਡਿਸਲੈਕਸੀਕ ਸੀ!

ਮੈਂ ਹੈਰਾਨ ਸੀ ਕਿ ਦੋਵਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚਾਲੇ ਇਸ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਸੀ ਅਤੇ ਨਵਾਂ ਸਕੂਲ ਉਸ ਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣੇ ਬਿਨਾਂ ਬਾਹਰ ਕੱਢਣ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ ਕਿ ਉਸ ਦੀ ਅਪੰਗਤਾ ਨੇ ਉਸ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਦੇ ਦਫਤਰ ਵਿੱਚ ਬੈਠ ਕੇ ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦਾ ਇਹ ਮਾਹੌਲ ਜਾਰਡਨ ਨੂੰ ਕਿੰਨਾ ਵੱਖਰਾ ਅਤੇ ਵੱਖਰਾ ਜਾਪਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਬਹੁਤ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਇਆ ਅਤੇ ਕਮਰੇ ਵਿਚ ਕੁਝ ਵੀ ਸੱਦਾ ਨਹੀਂ ਸੀ - ਕੋਈ ਖਿੜਕੀ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਕੰਧ 'ਤੇ ਕੋਈ ਪੇਂਟਿੰਗ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਕੁਝ ਵੀ ਉਤਸ਼ਾਹਜਨਕ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਇਹ ਉਸਦੇ ਪੁਰਾਣੇ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਸੈਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਤਬਦੀਲੀ ਸੀ।

ਮੈਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਦੇ ਨਾਲ ਬੈਠਣ ਨਾਲ ਉਸ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ 'ਤੇ ਕੀ ਅਸਰ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਉਹ ਬੇਲੋੜੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਕਾਰਨ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ, ਚੁੱਪ ਬੈਠਣ, ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਗ੍ਰਹਿਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦਾ।     

ਇਹ ਸੁਣਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਿ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਬੇਟੇ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਬਾਰੇ ਸਲਾਹ ਮੰਗੀ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਵੇਰਵੇ ਸੁਣਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਿ ਉਸਦੇ ਏਡੀਐਚਡੀ ਦਾ ਉਸਦੇ ਵਿਵਹਾਰ 'ਤੇ ਕੀ ਅਸਰ ਪਵੇਗਾ, ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਕੂਲ ਬਾਹਰ ਕੱਢਣ ਦੇ ਨਾਲ ਅੱਗੇ ਨਹੀਂ ਵਧੇਗਾ - ਅਤੇ ਜਾਰਡਨ ਦੀਆਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਲਈ ਵਾਜਬ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨਾਲ ਬਿਹਤਰ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ.

ਹੁਣ ਚੰਗੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਦੂਜਿਆਂ ਲਈ ਕੁਝ ਸਲਾਹ ਹਨ, ਜੋ ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਜਲਦੀ ਪਤਾ ਲੱਗ ਜਾਂਦਾ.

ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਜੇ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਤਬਦੀਲੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਕਿ ਦੋਵੇਂ ਸਕੂਲ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਨਿਰਵਿਘਨ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਉਚਿਤ ਯੋਜਨਾਵਾਂ, ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਹਨ. ਇਹ ਅਜੇ ਵੀ ਮੈਨੂੰ ਹੈਰਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਾਰਡਨ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ ਬਾਰੇ ਪਤਾ ਨਹੀਂ ਸੀ.

ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਅਮਲੇ, ਇੱਕ ਮਾਪੇ ਵਜੋਂ ਮੇਰੇ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਥੈਰੇਪਿਸਟਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਸਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਵਿੱਚ ਵਿਵਹਾਰ ਸਹਾਇਤਾ ਯੋਜਨਾ (ਬਸਪਾ) ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਹਾਇਤਾ ਸਮੂਹ ਦੀਆਂ ਮੀਟਿੰਗਾਂ (ਐਸਐਸਜੀ) ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ।

ਸਮੁੱਚੀ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਅਪੰਗਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸੰਭਾਵਿਤ ਟ੍ਰਿਗਰਾਂ ਬਾਰੇ ਵਾਜਬ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਅਤੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ। ਮੈਂ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਸਕੂਲ ਜਾਰਡਨ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਆਸਾਨ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨਗੇ। ਮੈਨੂੰ ਹੁਣ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਹੈ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸੁਚਾਰੂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ।

ਦੂਜਾ, ਕਿਸੇ ਵੀ ਮੁੱਦੇ ਦੇ ਵਾਪਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਲੈਸ ਕਰੋ. ਮੈਂ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨਾਲ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਸਕੂਲ ਉਹੀ ਕਰਨ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਕੋਈ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਮਿਲੀ - ਪਰ ਮੇਰੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਨਾਲ ਕੁਝ ਨਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਮੇਰੇ ਬੇਟੇ ਦੀ ਵਕਾਲਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਫਰਕ ਪੈ ਗਿਆ।

ਹੁਣ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਜਾਰਡਨ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਹਨ. ਉਹ ਸਕੂਲ ਰਾਹੀਂ ਨਿਯਮਤ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਸੈਸ਼ਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਕੋਲ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿੱਖਿਆ ਯੋਜਨਾ (IEP) ਹੈ।

ਉਸ ਕੋਲ ਆਪਣੀ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪੈੱਨ, ਅਨੁਵਾਦ ਕੀਤੀ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਇਮਤਿਹਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ। ਅਸੀਂ ਅਜੇ ਵੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਐਸਐਸਜੀ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਦਾ ਸਮਾਂ ਤੈਅ ਕਰਨ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਪਰ ਇਹ ਇੱਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਹੈ।

ਇਸ ਸਮੇਂ, ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਬਹੁਤ ਆਮ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਿਛਲੇ ਸਿਰੇ 'ਤੇ ਹਾਂ ਇਸ ਲਈ ਜਾਰਡਨ ਕੋਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਤੱਕ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਮੈਂ ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਉਤਸੁਕ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਕੀ ਕਰੇਗਾ - ਉਸ 'ਤੇ ਕੱਢੇ ਜਾਣ ਦੇ ਖਤਰੇ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ।

ਹੋਰ ਪੜ੍ਹੋ ਅਸਲ ਕਹਾਣੀਆਂ