学校行为支持，12 个月后

2022 年 3 月 21 日

去年，我曾认真考虑过让我 11 岁的儿子 Eric 转学。他对操场上其他同学对他的一些行为感到不满，这也影响了他自己的行为。但我漂亮的儿子转过身来对我说："不，妈妈，我不想转学。我很快乐，我有朋友，我喜欢在课堂上学习"。他从讨厌学校到如此热爱学校，我们经历了怎样的历程啊。 

我叫伊莫金，一年前我分享了我儿子埃里克行为支持计划的故事。埃里克患有注意力缺陷多动障碍和对立违抗障碍。在我的上一个故事中，我谈到了他如何在教室里尖叫，如何被停学，以及如何在休息时间不被允许到外面和其他孩子一起玩。在上一个故事中，我还谈到埃里克最终获得了行为支持计划。我谈到了这有多好，有了它意味着每个人都能看到我一直看到的埃里克。

埃里克现在读五年级，虽然行为支持计划和学生支持小组等一些东西与去年相比没有变化，但也增加了新的支持系统。 

最大的变化是，我们必须在埃里克上学期间为他提供更多支持。 

最近，埃里克能够从课堂上的争吵中走出来，与他信任的老师交谈。埃里克现在觉得老师们看到了他的真实品格，他想让老师们为他感到骄傲。这就是为什么他想做正确的事，不惹麻烦。 

但说起来容易做起来难，尤其是在课间休息和午餐时间。当老师不在身边时，就会发生打架事件。因此，因为这些事件，我们对他的支持做了一些改变。 

首先，我们制定了一项安全计划，这是埃里克和学校之间达成的协议，他必须保证自己和他人的安全。该计划还涉及如果他感到不安全，他需要做什么--比如去找哪些老师，如果他需要规范自己的行为，他可以告诉老师什么。我们在开学前制定了这个计划，埃里克也签了字。

安全计划》还规定，在课间休息和午餐时，需要有一名提供残疾支持的人在外面陪他。这对埃里克来说是一个很大的改变，因为她就在附近，万一发生意外，他可以向她求助。一开始，他在朋友面前有点恼火和尴尬，但她一直在旁边，这真的很好。我觉得这让他在操场上更有安全感。

还向我们推荐了课堂上的其他残疾支持。我在学年开始时使用了 "关于我 "档案，它真的很有用。它很积极，帮助老师了解如何与 Eric 交谈，这有助于他将老师视为可以信赖的人--他现在喜欢和老师聊游戏、音乐、足球和狗！

我仍然认为行为支持计划是必不可少的--以前我们对该做什么感到迷茫和困惑。去年以来，随着他的行为有所规范，我们对计划做了一些修改。同伴激怒和调节的诱因依然存在，但他似乎能够更好地应对。

但我认为，这不仅仅是行为支持计划的问题。我认为支持计划，无论新旧，都应该是有生命力的文件。它们应该定期调整，并在会议上讨论。即使是 "关于我 "的简介，也应随着儿童爱好和兴趣的发展而改变。重要的是要做好准备，接受孩子所需的支持的任何变化。

尽管这 12 个月在同伴交往方面充满挑战，但我很高兴埃里克现在在学校得到了更多的支持。

随着他年龄的增长和五年级的到来，我发现当他担任一些领导角色时，他的学习和行为表现会达到最佳状态。他真的很努力。他负责午餐点餐，还当过办公室监督员。这让他感到有责任感，帮助他与他人相处，帮助他与新朋友交谈，并更多地参与到学校的活动中来。

他也不需要等待头衔来领导。他的小弟弟亚历克斯今年刚上预备班，埃里克喜欢带着他跟老师问好，并告诉他该去哪里。看到他支持弟弟，在学校操场上走来走去，告诉他在学校的正确行为方式，我感到非常高兴。这让我看到了良好的学校支持所能产生的连锁反应。

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