
合理调整
学校有法律义务支持 学校有法律义务通过所谓的 合理调整"。
学校可以通过多种方式 学校可以通过多种方式与您合作,支持孩子的学习。学校的全纳方法 可以为从建筑工程到新项目等一系列决策提供依据、 课程规划、专业发展和学校夏令营的地点。
在课堂上,教师可以制定 计划,并选择具有包容性的教学和学习策略,以满足包括残疾学生在内的所 包括残疾学生在内的所有学生的需要。
什么是合理调整?
根据《残疾教育标准 根据《残疾教育标准》,学校和教育机构必须做出合理调整,以便 残疾学生可以在与其他学生相同的基础上参与学习 这可以包括对课程和计划进行修改,以及对学生的学习成绩进行评估。这可能包括更改课程和计划、 教学方法、教室或获取支持服务。要使调整 调整要合理,就必须对每个人都公平。
为支持残疾学生而做出的调整 为支持残疾学生而做出的调整对其他学生也有帮助。学校教职员工的专业发展 学校教职员工的专业发展有助于提高全校教职员工的能力,更好地满足所有学生的需求。 更好地满足所有学生的需求。
学校可以根据您孩子的需要,在许多不同的领域 为满足您孩子的需要,学校可以在许多不同的方面做出调整。例如 调整可以旨在支持您孩子的以下方面
- 学习
- 个人护理或医疗需求
- 参加所有学校活动
- 交流
- 社会包容
如果某项活动、设施、服务或计划 如果某项活动、设施、服务或项目无法进行调整,或无法使其无障碍或适合您的孩子,则 法律要求学校提供与非残疾学生相当的替代方案。 提供给非残疾学生的替代方案。
支持有不同学习需求的学生的新方法 我们一直在开发满足不同学习需求的新方法。您的意见和想法 您的意见和想法也很有价值,因为您最了解自己的孩子。您应该有信心 通过学生支持小组以及与您孩子的老师沟通,提出您的意见和想法。 孩子的老师交流。
有哪些合理调整的例子?
因材施教
- 根据孩子的需要为全班选择活动
- 将信息分解成小块
- 写下指令而不是口头下达
- 提出一系列问题来测试知识
- 修改任务量或复杂程度
- 让您的孩子以不同于其他同学的方式完成任务
- 给予更多时间完成任务
- 利用教育支持官员帮助孩子完成任务
满足出入需求
- 提供大字体信息
- 提供辅助性座椅,包括地板上的座椅
- 在通往教室、厕所和游乐设施的台阶或坡道上设置扶手
- 提供铅笔夹或木板
支持自律
- 调整校服要求(如允许学生每天穿体育校服)
- 提供运动间歇
- 拥有安静的空间
- 提供可视化时间表
- 支持佩戴耳机
- 在方便取用的地方放置储物柜和托盘
支持孩子的沟通和照顾
- 随时提供通讯设备
- 对教师和辅助人员进行如何使用通讯设备的培训
- 对工作人员进行有关孩子个人护理或医疗需求的培训
- 根据需要提供如厕支持
修改评估任务
- 允许使用笔记本电脑等辅助技术,而不是手写评估报告
- 提出一系列问题,而不是要求书面答复
- 额外的作业或考试时间
- 休息时间和安静的考试室
治疗师的参与
- 咨询孩子的语言病理学家、职业治疗师、物理治疗师和心理学家
- 让治疗师为学校工作人员提供培训
支持社会包容
- 利用工具和策略鼓励所有学生进行有效交流
- 向学生传授社交技能,让他们在游戏中互相帮助
- 在课间休息和午餐时间提供有监督或有组织的活动
支持学生的积极行为
- 明确教授行为技能
- 制定行为支持计划,以确定根本原因并实施支持策略