لا يجب أن يكون بدء الإعداد معركة شاقة

30 سبتمبر 2020

بعد أن أنهيت للتو عاما مليئا بالتحديات في الدفاع عن ابنتي تيلي في رياض الأطفال ، كنت متوترة من أن بدء دراستها يمثل بداية رحلة طويلة ومرهقة أخرى.

قررنا أن التسجيل المزدوج سيكون أفضل ، حيث تحضر تيلي مدرسة عادية لمدة ثلاثة أيام ومدرسة خاصة لمدة يومين في الأسبوع. زرت الكثير من المدارس العادية في منطقتي المحلية للعثور على أفضل ما يناسب تيلي ، لأنها غير لفظية وتستخدم كتاب PODD للتواصل. لديها أيضا إعاقة جسدية.

في البداية نظرت إلى مدى إمكانية الوصول إلى كل مدرسة وعدد الطلاب ذوي الإعاقة الذين حضروا. لكن مدرسة واحدة على وجه الخصوص جعلتني أدرك أن موقف المدير والموظفين كان أكثر أهمية بكثير من المرافق.

عندما زرت أنا وتيلي هذه المدرسة ، استطعت أن أقول إنهم على استعداد للتعرف على احتياجاتها وتلبيتها. عرضوا جعل المدرسة متاحة ، وتعديل البرنامج والقيام بكل ما هو مطلوب لمساعدة تيلي.

كان لدى هذه المدرسة أقل عدد من الطلاب ذوي الإعاقة ، وربما كانت الأقل سهولة ، لكن موقفهم كان مثيرا للإعجاب وكان من الواضح أنهم سيتقبلون تسجيل تيلي. أرادوا لها أن تكون هناك. لذلك ، كانت هذه هي المدرسة التي اخترتها.

منذ البداية ، كانت المدرسة استباقية في إتاحة الوصول إلى المرافق. قبل أن تبدأ تيلي، نظمت لمعالجينا زيارة المدرسة وتقديم توصيات لأشياء مثل المنحدرات والقضبان والطاولات المستديرة في الفصل الدراسي.

في الأيام الانتقالية ، ذهبت المساعدة اللطيفة إلى المدرسة مع تيلي ، مما يعني أن لديها وجها مألوفا. ساعد هذا أيضا المدرسة على معرفة مدى دعم لطف لها.

لقد فوجئت بمدى استقامة العملية برمتها وعدم ألمها. بدأت أعصابي من التجارب السلبية السابقة تتلاشى. كنت أبني علاقة إيجابية مع المدرسة وأشعر بالثقة في أنها ستلبي احتياجات ابنتي. أجمل شيء هو أنني لم أضطر إلى الدفع - كان الأمر سهلا.

عندما بدأت تيلي المدرسة ، استغرق الأمر بعض الوقت للتكيف مع الروتين الجديد وكانت تنام أحيانا في الفصل. لذلك عملنا مع المدرسة للسماح بفترات راحة إضافية للحفاظ على طاقتها.

بدأت أنا ومعلمها في استخدام كتاب اتصالات للبقاء على اتصال وحتى أتمكن من رؤية كيف كانت تيلي تسير كل يوم. تحب تيلي الآن المدرسة وكونت الكثير من الأصدقاء.

كان من الرائع أن نرى كيف دعمت المدرسة إدماج تيلي. وقدموا تدريبا للموظفين حول تشخيص تيلي، وكتاب PODD، وأجهزة النظر إلى العين، واحتياجات التعلم. حتى أنهم علموا طلاب الصف 6 كيفية استخدام كتاب PODD حتى يتمكنوا من التواصل مع تيلي في الملعب. إنها فراشة اجتماعية ، لذلك جعلها هذا تشعر بالسعادة والاندماج.

كان التواصل مع الآباء الآخرين محدودا بسبب قيود COVID-19 ، لكنه كان رائعا عندما سنحت الفرصة. وقد منحتهم الدردشة مع أولياء الأمور في المدرسة الفرصة لطرح أسئلة حول تيلي. لقد كانوا يشاركون هذا الفهم مع أطفالهم ، مما ساعد أيضا في إدماج تيلي.

حصلت تيلي على كل الدعم الإضافي والتعديلات المعقولة التي تحتاجها من خلال اجتماعات مجموعة دعم الطلاب (SSG) المنتظمة. لا أستطيع أن أؤكد بما فيه الكفاية أن هذه المدرسة لم تخبرني أبدا أنه من الصعب جدا التغلب على مشكلة معا.

يشمل اجتماع SSG النموذجي معلمي تيلي وفريق العلاج من مدرستها الخاصة بالإضافة إلى معلمين من مدرستها العادية. إن التقاء كلتا المدرستين يعني أنه يمكننا جميعا التعلم من بعضنا البعض والتعاون في خطة واحدة.

لقد كان من دواعي الارتياح أن أشعر بالراحة الكافية لطرح جميع أسئلتي دون الشعور بأنني مزعج. أعتقد أنه إذا جعلتني المدرسة أشعر بهذه الطريقة ، فهذا يشير إلى أنها لم تكن مناسبة!

لهذا السبب من المهم للغاية النظر إلى ما وراء المظهر الخارجي للمدرسة ، وقياس انفتاحها على التغيير والشمول. أعلم أن العائلات الأخرى لا تتمتع دائما بمثل هذه التجربة الإيجابية ، لكنني آمل أن يؤدي سماع وجود مدارس مثل هذه إلى تمكينهم من البحث عن نتائج إيجابية مماثلة.

بعد العديد من المعارك من خلال رياض الأطفال ، بدأت أعتقد أن التحديات كانت متوقعة طوال رحلة تيلي في المدرسة. من المريح معرفة أنه لا يجب أن تكون معركة شاقة عندما يكون لدى مدرسة طفلك الموقف الصحيح.

الوالد

اقرأ المزيد قصص حقيقية