الازدهار مع خطة دعم السلوك

13 أبريل 2021

بحلول نهاية وقت ابني إريك في السنة 2 ، شعرت وكأنني كنت في نهاية ذكائي.

تم تعليقي 10 مرات خلال العام ، مع مكالمات هاتفية مستمرة من المدرسة للحضور واصطحابه والتحدث عن سلوكه ، شعرت بالضيق والوحدة.

ذات مرة ذهبت إلى فصل إريك لأخذه مبكرا ، ووجدته واقفا في منتصف الغرفة يصرخ بأعلى رئتيه. لم أره يتصرف بهذه الطريقة من قبل. حتى زوجي لم يصدق مدى قلق سلوك إريك عندما أخبرته.

يعاني إريك من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط واضطراب التحدي المعارض ، ولكن فقط إذا ضغط شخص ما على أزراره فإنه يغضب ويبالغ في رد فعله. لذا فإن هذا السلوك - الصراخ في الفصل - كان محيرا بالنسبة لي.

في الأصل ، جعلتني المدرسة أشعر أن هناك خطأ ما في ابني - وشعر إريك أنه كان في ورطة دائمة. نقلوه إلى فصل دراسي في السنة 6 للقيام بعمله المكتوب ، بعيدا عن معلمه وأصدقائه.

كانوا يضعونه في المكتبة خلال أوقات الغداء حتى لا يكون حول الطلاب الآخرين. لديه رد فعل سلبي على كلمة "مكتبة" الآن - بالنسبة له ليس مكانا للتعلم ، ولكن حيث تم إرساله ليكون بعيدا عن أصدقائه.

بعد كل هذه الحوادث في السنة 2 ، اتصلت بخط دعم ACD للحصول على المشورة. عرفوني على كلمات ووثائق وخطط جديدة وحقوق الإعاقة.

تحدثوا معي عن مجموعة دعم الطلاب التي تضم معلم الفصل ، والمدير ، وربما معالجي طفلك ، وغيرهم من المسؤولين عن تعلم طفلك ورفاهيته في المدرسة. يبدو أنه كان يجب أن نعقد اجتماعات لمجموعة دعم الطلاب كل فصل دراسي لمناقشة احتياجات إريك التعليمية وكيفية دعمه بشكل أفضل.

تعلمت أيضا عن خطط دعم السلوك وهي وثائق تحدد توقعات واضحة حول كل من السلوك والدعم لطفلك.

ساعدني ACD في توفير وملء خطة دعم السلوك للمدرسة. تضمنت أشياء مثل محفزات ابني ، مثل شيء قد يقوله صديق ، وما هي المكافآت التي يحبها لحسن السلوك ، مثل النجوم الذهبية. قالت المدرسة إنهم صدموا من مدى تفصيل خطة دعم السلوك لدينا!

ينظر أحيانا إلى خطط دعم السلوك على أنها أشياء سلبية - وهو أمر يتم تقديمه فقط بعد تصاعد المشكلات السلوكية. لكنني أعتقد أن خطة كهذه يمكن أن تكون مفيدة حقا. أخيرا ، كان لدى معلم إريك ومدرسته أداة لمساعدتهم على العمل معه. 

إن وجود خطة لدعم السلوك جعل كل شيء يبدو أكثر احترافية وغير عقلية الجميع حقا. بسبب خطة دعم السلوك ، انتقلت المدرسة من معاقبة سلوك إريك التخريبي إلى ملاحظته وتشجيعه عندما يتصرف بشكل جيد.

لم يكن لدى مدرسة إريك أي فكرة عن اضطرارهم للجلوس ووضع توقعات واضحة حول السلوك والدعم. كان هناك مثل هذا النقص في المعرفة.

مع وجود خطة دعم السلوك ، يمكن لأي شخص آخر الآن رؤية إريك الذي رأيته دائما. الآن يعود إلى المنزل ويقول "المعلم يقول كم أنا حسن التصرف".

يحب إريك حقا هذا الاهتمام والتشجيع - يتواصل معلمه معي الآن بانتظام ، ويعلق على مدى نجاحه! إنه تناقض كبير مع المكالمات الهاتفية اليومية التي تطلب مني اصطحابه من المدرسة بسبب سلوكه. 

إذا كان أي والد لديه طفل مثل إريك يقرأ هذا ، فلدي بعض النصائح حول خطط دعم السلوك:

أولا ، كن استباقيا بشأن خطة دعم السلوك الخاصة بك. لا يمكنني العودة بالزمن إلى الوراء ، ولكن إذا كنت قد علمت بخطط دعم السلوك ، لكنت قد بدأت واحدة مع المدرسة من الإعدادية. لدى ACD أيضا موارد يمكنك إرسالها إلى المدرسة.

يمكن للأطفال مثل إريك أن يشعروا بسهولة بالضياع وعدم الارتباط في المدرسة. يمكن أن يساعد وجود خطة في وقف تصاعد الأمور وإعطاء المدرسة فهما أفضل لما يحفز طفلك وما يمكن فعله لمنع حدوث ذلك.

ثانيا ، يجب أن تركز خطة دعم السلوك الخاصة بك على التعرف على السلوك الجيد بدلا من معاقبة ما ينظر إليه على أنه سلوك سيء. بدأت مدرستنا في منح إريك النجوم والشهادات عندما كان يبلي بلاء حسنا - وهي تعمل.

اليوم ، إريك يبلغ من العمر 9 سنوات وفي السنة 4. في بداية كل عام دراسي ، تتم مراجعة مجموعة دعم الطلاب وخطة دعم السلوك من قبل المدرسة ، ولدينا اجتماعات منتظمة طوال العام الدراسي. عندما أتواصل الآن مع مدرسته ، أشعر بتوتر أقل وأكثر إيجابية وأكثر ثقة.

لمعرفة المزيد حول الوصول إلى دعم السلوك في المدرسة ، وكيف يمكنك بدء خطة دعم السلوك مع مدرسة طفلك ، قم بزيارة صحيفة الوقائع الخاصة بنا: https://www.acd.org.au/behaviour-support-at-school/

اقرأ المزيد قصص حقيقية