学校行为支持

如果您或您孩子的老师对您孩子在学校的行为感到担忧，首先要坦诚地谈论这个问题。

孩子在学校做出伤害自己或他人的行为可能有很多原因。重要的是要了解发生这种情况的原因，这样您和学校就能一起为您的孩子提供支持。

可能影响孩子行为的因素包括健康问题、疼痛、感官需求、欺凌、学校作业太简单或太难、无法使用通讯设备、作息时间改变以及家中或孩子生活中其他方面发生的事情。

一旦知道行为的起因，就可以采取正确的策略。如果不找出原因，可能会使行为继续、恶化或导致其他行为。

行为支持计划

行为支持计划有助于学校为学生提供支持，为所有学生和教职员工提供一个安全和相互尊重的学习环境。

行为支持计划可由您孩子的学生支持小组与学校其他教职员工、医疗专业人员或专家共同制定。

学校将有一人负责行为支持计划。在小学和特殊学校，通常由校长助理负责。在中学，则可能是学生福利协调员、年级协调员或校长助理。

作为有效行为支持计划的一部分，功能性行为评估可能会有所帮助。如果您的孩子通过 NDIS 资助的服务获得了行为支持计划，最好与学校分享该计划。一般规则是 "一个孩子一个计划"。

行为支持计划对行为和支持提出了明确的要求。这是学校的一项承诺，重点是支持、福利和发展您孩子的技能。

行为支持计划还有助于确保每个人都遵循相同的方法，并将重点放在成功上。这有助于让您的孩子参与学校活动，并与学校社区保持联系。

请记住，一旦实施了行为支持计划，行为在好转之前可能会变得更糟。早期的积极强化将是该计划成功的重要组成部分。

行为支持计划包括

学校可利用各种资源和培训来支持学生的行为，包括行为支持计划模板。制定 "行为支持计划 "是您为孩子和学校提供支持的一个积极步骤。