早期教育中的合理调整

托儿所和幼儿园服务向所有儿童开放，并为残疾儿童和有额外需求的儿童提供帮助。服务不得歧视残疾儿童。儿童不必经过如厕训练就可以进入幼儿园或托儿所。

托儿所和幼儿园通过所谓的 "合理调整 "来支持您的孩子进入和参与。

什么是合理调整？

合理的调整是指为残疾儿童提供帮助，使他们能像其他儿童一样参加活动。这些调整可以针对室内和室外学习环境，也可以针对远足和其他活动。

您的想法和建议很有价值，因为您最了解自己的孩子。想想您的孩子在学习和融入方面可能遇到的障碍，并与您孩子的教育工作者分享。

一旦做出了合理的调整，就必须对其进行监督，以确保它们仍在帮助您的孩子。

合理调整的例子

满足出入需求

• 设置所有儿童都能获得的体验，如调整室内和室外学习区的布局
• 提供大字体信息，并辅以视觉效果
• 提供舒适的座椅，包括地板座椅
• 在通往房间、厕所和游乐设施的台阶或坡道上设置扶手
• 提供辅助或适应性技术
• 提供铅笔夹
• 使用吸盘、防滑垫和斜板使物体更稳
• 考虑温度和光照等环境因素
• 提供专门设备，如支持运动残疾儿童抓握、握住、转移和释放的工具

因材施教

• 修改活动、入侵和远足计划
• 使用视觉支持和社会故事
• 为孩子提供分享自己长处的机会
• 由教育工作者或助理帮助儿童完成任务，并使用设备和资源
• 利用多感官活动进行学习

支持自律

• 安静的空间
• 感官辅助工具
• 有关时间表、活动选择、日程安排和例行公事的直观教具
• 在孩子们需要更换活动之前给予他们足够的警告
• 支持佩戴耳机
• 提供运动间歇
• 促进独立解决问题

支持沟通和关爱

• 可随时使用通讯设备
• 对教师和辅助人员进行如何使用通讯设备的培训
• 对工作人员进行有关孩子个人护理或医疗需求的培训
• 根据需要提供如厕支持

支持社会包容

• 向所有儿童传授在游戏中相互包容所需的社交技能
• 在休息时间提供有监督或有组织的活动

支持学生的积极行为

• 明确传授期望、规则和行为技能
• 使用行为指导原则，重点关注儿童的长处并表现出尊重

实用链接

我们还提供额外的资金、设备和培训，以帮助支持残疾儿童：

幼儿园融合支持计划 (KIS)
融合支持计划 - 澳大利亚政府教育部
维多利亚州融合机构
学前教育实地官员计划
幼儿园融合支持计划 (KIS) 专用设备试验 (SET)
在幼儿服务中为儿童行为提供支持